Alcuni giorni fa, durante un confronto informale ma denso di implicazioni sistemiche, mi è stato posto un quesito da due stimati accademici, una domanda che, nella sua linearità apparente, scoperchia il vaso di Pandora delle contraddizioni che ancora oggi, in una fase di profonda e delicata transizione normativa, affliggono il sistema formativo e lavorativo italiano. […]
Catania, 21 febbraio 2025 Dal Braille alla Scuola di Metodo: innovazione tecnologica, formazione superiore e progressione di carriera per l’inclusione delle persone con disabilità visiva Magnifico Rettore, Autorità accademiche e istituzionali, Studentesse e Studenti – futuro del nostro Paese – Relatori che mi hanno preceduto, Relatori che interverranno dopo di me, Signore e Signori, È
L’inclusione e l’accessibilità rappresentano pilastri fondamentali per promuovere un sistema universitario e della formazione superiore capace di rispondere alle esigenze di tutti, in particolare delle persone con disabilità, disturbi specifici dell’apprendimento (DSA) e bisogni educativi speciali (BES). Il modello AVA3 (Autovalutazione, Valutazione Periodica e Accreditamento) fornisce, tra l’altro, un quadro di riferimento per garantire la
Inclusione e Accessibilità nell’Alta Formazione (di Francesco Comellini) Leggi tutto »
L’idea di un CAF sul Disability Management. Seminario di presentazione del Corso di Alta Formazione.
di Alessandro Barca Gentilissimi/e lettori/lettrici, in questo nostro articolo, cerchiamo di pubblicizzare e diffondere, l’importanza dell’Osservatorio 182. Il nuovo Anno Scolastico è alle porte o per molti alunni disabili e/o in situazione di difficoltà è già iniziato e, pertanto, il nostro obiettivo è aiutare le famiglie e gli stessi docenti, ad orientarsi nelle norme in